2015年10月9日【閱讀《亞斯伯格症進階完整版》筆記暨心得(大括號處)】P.177~179

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【閱讀《亞斯伯格症進階完整版》筆記暨心得(大括號處)】P.177~179 作者:東尼。艾伍德著 譯者:劉瓊瑛

 

心智理論能力缺損對於日常生活的影響(如●所示)

 

●內省及自我意識

由於AS患童的認知發展中,習得心智理論能力的方法及特性與眾不同,因此他們可能發展出不同型式的自我意識。這些患童主要是運用自己的智識和經驗,習得心智理論能力,而不是靠著直覺;因此,他們在反省自己及別人的心理狀態時,最終會形成不同型式的自我意識。烏塔.佛萊絲和法蘭西絲卡.哈皮形容,這種度反省以及自我意識清晰的型式,與哲學家頗為相似

我讀過一些AS成人患者的自傳,同意他們的確具有準哲學家的風範,會利用同的方式思考及覺知這個世界,再加上進階的智識能力,就能進展到新層次的哲學觀

編碎語_2015/10/9

 

●認識困窘情緒

AS患童認為某些會出現困窘情緒的情況,一般孩子並不會有這種感覺

若與一般孩子相比,AS患童比較擅長發覺失言或失禮的情況,而且比較可能在日常生活中出現這類狀況。

(一般孩子)他們保留自己的想法,以免讓朋友感到困窘或生氣。至於AS患童,則非常善於挑出別人的錯誤,並且熱衷於此這樣的評論,往往解釋為故意挑剔及帶有敵意,不過,其實這些患者的機,是在鼓勵完美目標,以及引導別人了解他們自己的錯誤。我看過AS青少年患者在全班同學面前,批評自己的老師;雖然老師所犯的錯誤可能微不足道,譬如只是拼錯字,但這些年輕的AS患者企圖矯正別人錯誤的慾望,卻遠勝於對於老師情緒的關注。

編碎語_2015/10/9
編碎語

 

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