2015年10月8日【閱讀《亞斯伯格症進階完整版》筆記】P.172~174

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【閱讀《亞斯伯格症進階完整版》筆記】P.172~174 作者:東尼。艾伍德著 譯者:劉瓊瑛

 

心智理論能力缺損對於日常生活的影響(如●所示)

 

●誠實及欺騙

我(東尼醫生)注意到,患有AS的幼童往往都非常誠實。若是父母問他們是否違反了自己知道不該做的行為時,他們總是毫不考慮地承認。別的孩子會看出大人某些時候可能沒有那麼清楚(例如:他或她並沒有真正看到是誰做的),因此就用欺騙的手段逃避可能的後果。

老師看到有事情發生但不知道是誰做的,他可能要求犯規者坦承自己的罪行。其他孩子當然知道是誰犯的錯,但通常不會說出來,因為他們忠於如同澳大利亞人所謂「不要告發自己配偶的罪行」的社會規範。不過,AS患童效忠的是事情真相,而不是社會團體。老師問一個問題,他總是很快說出答案,不過卻對於同伴們的生氣感到不解,尤其這件事又不是他們做的就孩子而言,他只是針對老師的問題,提供一個合乎邏輯且正確的答案

AS患童有時到了十歲以後,才能了解欺騙行為的用處,以及有能力看出什麼時候被期待(所謂善意謊言)出現欺騙行為;這往往引起父母及老師的困惑,因為昔日誠實的孩子卻開始認知到一個人可以欺騙別人,以躲避可能發生的後果。不過,這種欺騙行為往往不夠成熟,很容易被大人識破

「說謊」變成AS患者周遭家人及朋友的第一個議題時,就必須尋求一些解釋理由。第一個理由,基於缺損或遲緩的心智理論能力,AS患者可能無法認知,謊言,比明顯的惡行,更容易遭致別人的攻擊第二個理由,他可能認為說謊可以逃避後果,或快速解決某個社會問題

AS成人患者也可能擁有誠實的美譽,具有強烈的正義感且堅守規範他們強烈信守道德及倫理原則不過,若是這些人的雇用者並不具有相同的理想,那麼這些生命中值得讚賞的美德,就可能引發相當多的問題

我確實遇過幾位將公司或政府部門的行為規範運用到工作上,喜歡舉發別人錯誤行為及貪污的人;他們隨後會震驚於機構的文化,因為部門上司及同事並不特別支持這種舉發的行為;因而使得這些患者的理想幻滅,且出現憂鬱情緒。

編碎語

 

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